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SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
El sistema de evaluación y promoción del colegio Tilatá se ha construido con base en matrices de evaluación. Las matrices son usualmente un documento por materia de una o dos páginas que describe variados niveles de calidad que van desde excelente a deficiente. Su propósito es darles a los estudiantes, profesores y padres de familia retroalimentación detallada sobre las fortalezas y debilidades en los desempeños académicos y disciplinarios del estudiante por cada materia.
¿Por qué utilizar un sistema de evaluación por matrices?
Tradicionalmente los procesos de evaluación han guardado los criterios y los estándares de calificación. Las respuestas de las pruebas de evaluación eran secretas y los profesores podían asignar calificaciones subjetivas. Con las matrices el estudiante cuenta con la información necesaria sobre el contenido, actitud y habilidad que será evaluada, así como los criterios que se tendrán en cuenta para su calificación. Las valoraciones finales se constituyen así en una oportunidad que tienen profesores y estudiantes de trabajar específicamente sobre las competencias que así lo requieran y en seguir incrementando los niveles de exigencia y calidad en los procesos académicos del área.
El sistema de evaluación y promoción del colegio Tilatá se ha construido con base en matrices de evaluación. Las matrices son usualmente un documento por materia de una o dos páginas que describe variados niveles de calidad que van desde excelente a deficiente. Su propósito es darles a los estudiantes, profesores y padres de familia retroalimentación detallada sobre las fortalezas y debilidades en los desempeños académicos y disciplinarios del estudiante por cada materia.
¿Por qué utilizar un sistema de evaluación por matrices?
Tradicionalmente los procesos de evaluación han guardado los criterios y los estándares de calificación. Las respuestas de las pruebas de evaluación eran secretas y los profesores podían asignar calificaciones subjetivas. Con las matrices el estudiante cuenta con la información necesaria sobre el contenido, actitud y habilidad que será evaluada, así como los criterios que se tendrán en cuenta para su calificación. Las valoraciones finales se constituyen así en una oportunidad que tienen profesores y estudiantes de trabajar específicamente sobre las competencias que así lo requieran y en seguir incrementando los niveles de exigencia y calidad en los procesos académicos del área.
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